Op het Corlaer College vinden we het niet alleen belangrijk dat onze docenten kundig zijn en kennis hebben over het vak waarin ze lesgeven. Ook vinden we het belangrijk dat onze leerlingen bij de docenten terecht kunnen als ze problemen hebben, zowel wat betreft het vak als wanneer het gaat om persoonlijke problemen. Daarom hebben een groep mentoren van het Corlaer College een cursus “leerlingluisteraar” gevolgd. Deze training helpt de mentoren van het Corlaer College om er te zijn voor de leerlingen wanneer dit nodig is.
Leren luisteren
Lang niet altijd is het als docent eenvoudig om naar alle leerlingen te luisteren. In veel lessen staat de vakinhoudelijke kennis centraal, terwijl deze kennis lang niet altijd goed overkomt wanneer het pedagogisch klimaat niet goed genoeg is of wanneer leerlingen persoonlijke problemen ervaren die hun ontwikkeling in de weg staan. Dit merkte het Corlaer College en daarom vonden wij het dan ook van groot belang dat de leerlingen zich gehoord voelen. De docenten en mentoren zijn nu getraind om dit op een goede manier op te kunnen pakken.
De mentoren van het Corlaer College volgden daarom een cursus “leerlingluisteraar”, waar werd ingegaan op de manieren waarop je om kunt gaan met de verhalen van leerlingen en een luisterend oor kunt bieden in lastige situaties. Op deze manier kunnen de leerlingen van het Corlaer College op school terecht bij hun mentoren wanneer het persoonlijk of op school minder goed verloopt dan ze zouden willen.
Ervaringen van de docenten van het Corlaer College
De mentoren op het Corlaer College vonden de cursus “leerlingluisteraar” niet alleen zeer interessant, maar ook erg praktisch toepasbaar. Natuurlijk is het niet alleen belangrijk dat je weet hoe het in theorie moet, maar is juist de toepasbaarheid van dit soort cursussen van groot belang. Zo vertelt één van de deelnemers van het Corlaer College: “Er kwamen prachtige verhalen, blijkbaar gaf de methodiek voldoende veiligheid.” De methodiek van de “leerlingluisteraar” draait om een aantal open vragen, die de leerling uitnodigen om hun verhaal te doen. Tijdens een wandeling door de wijk nodigen de mentoren de leerlingen uit om vooral zoveel mogelijk te vertellen. De mentoren van het Corlaer College dragen geen oplossingen aan in het gesprek en geven ook niet hun eigen kijk op het verhaal van de leerling. Het draait echt om luisteren. Het idee dat er geen vooropgesteld doel is tijdens het gesprek met de leerling, maakt dat er veel ruimte is om te luisteren naar het verhaal waar de leerling zelf mee komt.
In eerste instantie waren de docenten van het Corlaer College verdeeld enthousiast. Vooral het antwoord op de vraag of leerlingen zaten te wachten op een wandeling met de mentor was niet bij alle docenten duidelijk. Toch blijkt dat de meeste leerlingen van het Corlaer College hier open voor stonden en achteraf een positieve ervaring opdeden tijdens de wandeling met hun docent. Het Corlaer College denkt op deze manier dat de leerlingen een betere band opbouwen met hun mentoren, wat het voeren van mogelijk lastige gesprekken in de toekomst makkelijker maakt wanneer dit nodig blijkt te zijn.
Het Corlaer College als middelbare school
Bij het Corlaer College kunnen leerlingen van het LWOO tot aan het atheneum terecht. Voor ieder individu is er bij ons ruimte en voor elke leerling hebben wij aandacht voor een zo fijn mogelijke schoolperiode. Niet alleen doen wij dit met aandacht voor het individu, maar ook met verschillende leuke projecten die de periode op het Corlaer College nog leuker maken en talenten de kans geeft om zich op een bepaald vlak verder te ontwikkele
